Nella prova orale questa è stata la mia traccia:
“Ogni bambino è, in sé, diverso e unico e riflette anche la diversità degli ambienti di provenienza che oggi conoscono una straordinaria differenziazione di modelli antropologici ed educativi” Progetti il candidato un percorso didattico nell'ottica di un sistema inclusivo, accogliente e formativo che sappia valorizzare la diversità, per sviluppare conoscenza dell'altro e del diverso da sé e contemporaneamente maturare consapevolezza delle proprie radici storico-sociali e territoriali, per una cittadinanza attiva e democratica. Da realizzare con un gruppo omogeneo di anni 5 per classi aperte. "
Leggendo la traccia, io l'ho contestualizzata così:
La premessa tratta dalle Indicazioni Nazionali del 2012 riconosce l'unicità di ogni bambino come protagonista della scuola dell'infanzia e l'importanza di dare valore alla sua storia, alle sue origini che nella traccia vengono identificate come “storico-sociali e territoriali”, mentre nel testo delle Indicazioni si nominano anche i modelli differenti di famiglia che oggi si incontrano (fragili, assenza di figure genitoriali) che rischiano di far crescere un bambino adultizzato.
Due sono gli obiettivi che vengono chiesti: la valorizzazione delle diversità ma anche lo sviluppo della consapevolezza delle proprie origini.
Il quadro di riferimento è quello della scuola “INCLUSIVA”, termine che è diventato attuale grazie alla direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012.
Altra parola chiave è “formativo” che mi riporta alla mente la “valutazione formativa”, caratterizzata dal dare consapevolezza al bambino del percorso che sta attraversando e, da parte dell'insegnante, del comprendere l'altro in tutta la sua ricchezza.
Il tema della cittadinanza riporta alle finalità della scuola dell'infanzia in cui si legge “Vivere le prime esperienze di cittadinanza significa scoprire l’altro da sé e attribuire progressiva importanza agli altri e ai loro bisogni”
Infine viene chiesto un percorso per un gruppo di età omogeneo di 5 anni per classi aperte che mi riporta ancora alle finalità della scuola dell'Infanzia “Consolidare l’identità (...) Vuol dire sperimentare diversi ruoli e forme di identità: (...), membro di un gruppo, appartenente a una comunità sempre più ampia e plurale, caratterizzata da valori comuni, abitudini, linguaggi, riti, ruoli.”
Nella scuola italiana, tutto parte dalle Indicazioni Nazionali che vogliono guidare le azioni di tutto il personale docente scolastico per la formazione globale dell'ìndividuo.
Vi collego il link -interessante lettura- con il testo completo delle Indicazioni Nazionali.
Buona lettura!!
Indicazioni Nazionali per la scuola statale Italiana
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