"Favino" ... il nostro semino (parte 1)

Per i bambini di 3 anni abbiamo pensato di proporre un libro con delle attività correlate con l'obiettivo di stimolare la loro attenzione e concentrazione, la loro capacità di ascolto ed offrire la possibilità di realizzare lavoro di gruppo.
Attraverso questo gioco scopriamo il tempo che scorre e osserviamo la trasformazione della natura.
Il libro scelto è stato quello di "Favino" per la dolcezza della storia, anche se abbiamo ridotto la storia a solo l'evoluzione del seme.
Questo progetto si concluderà con il regalo di Pasqua : una piantina con un uovo colorato.
La lettura in cerchio sarà sempre il rituale iniziale di ogni attività progettata, con l'osservazione della crescita dei semini.
Le attività sono:
-piantare un fagiolo nel cotone (attività individuale);
-colorare a gruppi di 6 bambini dei cartelloni neri, facendoli diventare bianchi (come il cotone);
- incollare a gruppi di 6 bambini sui cartelloni fagioli, ceci... (realizzando così una rappresentazione di ciò che abbiamo fatto seminando il fagiolo);
- marmorizzazione di uova di polistirolo (attività indiviaduale);
- disegno delproprio uovo marmorizzato;
- gioco con la terra per spostare i fagioli cresciuti nella terra (attività individuale);
- disegno della propria piantina e realizzazione di un cartellone con tutte le piantine una vicino all'altra.
- Piantiamo nel vaso l'uovo e si porta a casa.

Per i bambini DVA le attività saranno finalizzate alla sperimentazione del colore (pennarelli, tempere, pastelli), al gioco dei travasi e manipolazione con legumi e cotone.

Ora si gioca!!!

La "Magia" della lievitazione

La lievitazione è un processo magico e spesso sconosciuto ai bambini... eppure adorano la pizza!!

Osservare il mondo che ci circonda e fare esperimenti per iniziare a comprenderlo e a lasciarsi stupire è uno degli apprendimenti speifici della scuola dell'infanzia

Nelle Indicazioni nazionali si legge: "I bambini elaborano la prima «organizzazione fisica» del mondo esterno attraverso attività concrete che portano la loro attenzione sui diversi aspetti della realtà, sulle caratteristiche della luce e delle ombre, sugli effetti del calore.(...) Cercano di capire come sono fatti e come funzionano macchine e meccanismi che fanno parte della loro esperienza, cercando di capire anche quello che non si vede direttamente: le stesse trasformazioni della materia possono essere intuite in base a elementari modelli di strutture «invisibili». "

Oggi ho pensato di proporre aibambini di tutte e tre le fascie compresi i DVA la pasta del pane.

In cerchio ho mostrato loro la farina, l'acqua e il lievito, che molti non conoscevano. Li ho invitati a sentire il profumo ( o la puzza, come hanno detto alcuni di loro). Davanti ai loro occhi ho preparato l'impasto. Hanno così potuto osservare la trasformazione dei tre elementi in una pasta unica...

Ho preso alcuni barattoli e ho inserito la pasta dicendogli di osservarli bene... poi li ho messi sul calorifero coperti da un fazzoletto.

Ogni bambino ha ricevuto il suo pezzo di pasta di pane e con tanti materiali hanno potuto giocarci. Quando era appiccicosa mi chiedevano la farina bianca e impastavano.

I tre anni e i bambini DVA hanno manipolato la pasta sperimentandola in maniera molto semplice. I quattro e i cinque anni si sono mostrati pronti a un gioco simbolico tanto che mi hanno chiesto i piatti per fare la pizza o per fare delle vere e proprie composizioni per cui hanno espresso il desiderio di portarli a casa.

Quando tutti hanno terminato il loro gioco... ho scoperto le scatoline e magia... la pasta è cresciuta...

Anche le loro composizioni gli hanno poi regalato la stessa magia... la magia del lievito!!